怎样辅导小学作文 写作技巧和步骤小学作文如何辅导提升技巧？

怎样辅导小学作文 写作技巧和步骤

小学辅导小学作文有哪些描写方法?小学作文是对小学生学习语文的一个检测,一个学生只有将语文知识学好了,才能写出一篇好的作文描写就是用生动形象的语言将认为或者是景物运用某种手法写出来,那么小学辅导作文常用的描写方法有哪些?写作一人物描写分为纵向描述动作描述语言描述和心理描述肖像描述外观描述通过人物的外观姿势服装的音调描述,以显示字符的字符描述例如她有一头黑发,一件粉红色的映射出她水汪汪的脸动作描述动作描述它是通过描述个性化动作来描述突出人物例如他迈着大步,走上前去语言描述它是通过人的个性化独白对自己说话或对话与他人交谈来描述人物角色的描述方法例如他真诚地说"我很抱歉,我伤害了你"心理描述它是通过解剖人物的心理活动如内心情感意图希望思想思想奋斗,探索人物的思想感情,描述人物内心的描述例如他想,如果我有钱,我可以买车!描述性描述与外观描述不同描述性描述是对人的面部表情的描绘,其可以突出人物的性格例如他皱起眉头,一脸厌恶的表情二环境描述首先环境描述包括自然环境的描述和社会环境的描述自然环境描述,它是角色的活动位置季节气候时间,以及场景的描述它具有字符的情绪渲染大气层时推动故事情节发展点明并突出中心的作用社会环境描述,一般是指社交背景时代氛围的区域风格描述写出当时社会的不同背景,为以下人物的描述奠定基础三细节描述把握细微而具体的典型生活情节,生动细致地刻画角色是丰富角色形象使角色描绘富有血液和灵魂有下面四种描述方法综合能力详细描写使用了很多生动的贴上的比喻,漂亮的文字,丰富多彩的颜色和厚厚的涂抹白色描述用简单的单词,掌握事物的人物或图像的特征,并在几个笔画中勾画出人物或事物静态描述平面静态描述人物或场景动态描述写静态,或用拟人的方式描述事物以上就是今天带来的小学辅导作文描写的方法,希望能够给你带来借鉴和帮助的价值一怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。

在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。

要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。

写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。

写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。

一通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。

为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌语言动作心理等方面的描写。

但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。

在写事情的时候，要选择典型的事例。

所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想好品质美好情感的事。

对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。

这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

二通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。

要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间地点人物事件起因经过结果，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。

更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。

通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌行动语言心理的描写。

三学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情性格特点的外貌语言动作心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

也叫肖像描写，是通过对人物的容貌神情衣着姿态语调外貌特征的描写。

来揭示人物性格的一种方法。

人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格精神面貌和思想品质。

总之，外貌描写要和表现人物特点突出文章的中心思想紧密配合。

外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚千人一貌的写法。

语言描写有对话和独白两种。

对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。

语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。

有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。

语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格身份性别年龄和文化修养等方面的特点。

对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。

这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。

动作描写是通过人物的行动动作，来表现人物的思想性格的一种方法。

一个人的行为动作，往往是他的思想感情性格特征的最真实的外化。

看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。

那么，怎样描写人物的动作呢？首先，要选择关键性的动作来写。

一个人做事的时候，会有许多动作。

但他们不可能也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。

这就要求选择那些关键性的最有意义的动作来写。

其次，要写准确。

同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。

有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。

心理描写心理的人物内心的活动，是无声的语言。

人物内心世界，指人物内心的喜哀乐忧伤犹豫嫉妒向往等复杂的感情。

在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。

心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观谨慎，不能以己之心，度人之意。

小学生作文时，大多采用第一人称“我”活“我们”，采用这种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。

此时，可以换一种方式——在描写人物的语言神态动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。

心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。

提出问题，引入所想的内容。

使用假设，流露心理活动。

字里行间，流露着“想”。

直接抒发心中所想。

二怎样写事写事要求清楚具体。

一件事情的发生，总离不开时间地点人物和事情的起因经过结果。

这就是人们常说的“记叙文六要素”。

把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。

同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。

在六要素当中，起因经过结果是事情的主要环节。

其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。

在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。

小学生的继续文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。

记事的记叙文可分两种：写事和写活动。

一怎样写事一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。

写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。

二是注意材料的详略，有所侧重。

对一些重要的过程场面要细致描绘，使读者有如身临其境。

三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。

二怎样写活动活动都是有目的有形式有过程的。

搞什么活动？为什么搞活动？则眼搞活动？活动的结果怎样？都要写清楚。

写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间地点人物和活动开始经过结果写出来。

在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。

写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容主要过程和重要场面。

把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的听到的亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。

写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。

如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。

写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间地点人物及活动的经过和结果依次写出来。

三怎样写景描写景物，表现独特的自然景观和地域风貌，赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙，是记叙文的又一个重要类型。

写景的记叙文有什么特点呢？首先，景物有狭义和广义之分。

狭义的景物指提供人观赏的风景建筑等；广义的景物指自然景观和人文景观，即自然环境和身会环境。

换句话说，记叙文中的景物描写是指对自然风光建筑物动物植物等事物的描写，所描写的景物在文章里占重要位置，这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别写人记事的记叙文中，有对自然环境和人物活动的背景介绍环境描写，但它们在文章中不是主要内容，是为交代事件发生的时间地点环境，为渲染气氛服务的。

同理，写景记叙文里也有写人叙事的内容，但都是为写景服务的。

其次，写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。

作者可以在文章中直接抒发感情，即所谓直抒胸臆，也可以通过写景表达出来，即所谓寓请于景；还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受，即所谓情景交融。

要注意景物描写必须为人物的思想感情服务，与人物的思想感情相一致，不能孤立地无目的地写景。

怎样写好写景的记叙文？一要写出有特色的景物一般来说，景物是各有特色的。

同样都是公园，但每个公园都有各自的独特之处。

例如，北海公园的白塔九龙壁颐和园的香阁十七孔桥；天坛公园的祈年殿回音壁；紫竹院公园的竹子；香山公园的红叶等。

同样是山，我国的四大名山各领风骚，独具特色。

同样是水，长江黄河源远流长，孕育了中华文明数千载。

或烟波浩渺横无涯际；或奔腾咆哮气势磅礴。

这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世，只有把它们的独特之处描绘出来，才能给人一种身临其境之感，使人得到美的陶冶和享受。

二要学会观察写景作文和看图作文有相似之处，都是以观察作为写作的前提。

观察景物与观察图画不同，观察景物要确定观察点，也就是观察景物的立足点。

观察点不同，所看到的景物也就不同。

宋代文学家苏轼有《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

”由于观赏庐山的角度不同，所看到的景象，所获得的感受也就迥然不同了三要借助想象和联想在写景的时候，如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。

而内在特征有时难以描绘，折旧需要借助于想象和联想。

即借助相关相似，甚至相反的事物进行类比，从而突出所写景物的特点。

其中，联想是最大特点是由此及彼，它可以跨越时间的界限，可以冲决空间的阻隔，他可以使文章的思路开阔，让景物描写更形象更感人，更能出神入化地反映出景物的内在特征。

例如李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

”诗人运用大胆的夸张和丰富的想象，突破了空间的限制，既写出了庐山瀑布落差之大的特征，给人留下难忘印象。

四写景要抒情写景，不仅是客观事物的再现，更是作者主观感情的外观。

景是外在的，情是内在的，正所谓“情随物迁，辞以情发”。

景是情产生的基础，情是景的产物。

因此，要求小学生不要单纯写景，而是要借助景物，抒发一定的思想感情。

当然，这种感情必须发自内心，而不是无病呻吟。

五怎样状物状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。

所谓状物，就是具体形象地描写物体的特征形态色彩质地等。

这个物还应该包括动物植物等类。

由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。

一怎样写物品抓住特征从大小形状颜色质地制造材料等方面，对所写的物品仔细观察。

因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。

蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。

按照一定的顺序写按总一分一总的顺序写。

按物品各部分的空间顺序写。

有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。

状物需要想象和联想展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。

二怎样写动物大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。

到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢？写外形首先，观察小动物包括昆虫的外形，一般是写小动物的静态。

在观察时，包括颜色长相个头都要如实写出来。

其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。

三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。

概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。

最后，为使描写更形象具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。

特别要注意提醒小学生“像——”“犹如——”“仿佛——”等喻词的使用。

写习性写小动物，还要细心观察它们的动作静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。

例如写它们吃食物嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢休息的情况，等等。

小动物也感情情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。

三怎样写植物提起植物，小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子，但是要将平时熟悉的植物写成作文，很多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。

怎样才能写好植物呢？首先，写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。

观察时，先看整体的形状外形特征；再看颜色枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的详细情况记录下来。

其次，安排好写作顺序。

可以从整体到局部先写植物的整体特征，再写它的局部特征。

例如以主干枝叶花果等为序，并突出写其中的一两部分。

另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘刻画。

例如描写树叶，就写它们的形状颜色和给人的感觉等；描写花，就写它们的大小香味色彩花期等，使人有如身临其境。

按照植物的生长过程进行观察很多植物的生长发育开花结果直至衰亡，每个时期的形态各不相同的，所以，可以按照植物的生长过程进行观察。

写观察日记可以用写观察日记的方法。

来描述某种植物在一段时间里的生长发育情况。

以四时变化为序很多植物在不同的季节里割据特色，所以，还可以其四时的变换顺序。

托物抒怀，借物咏志写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情。

例如，感悟人生的哲理高尚的道德情操对美好理想的追求等等。

用这种方法，要借助例文进行必要的指导，培养学生丰富的联想能力，在描摹植物形态的同时，赋予它们一定的象征意义。

六怎样写游记在节假日，小学生在父母和老的在节假日，小学生在父母和老师的带领下，到公园和游览区欣赏景物陶冶性情。

如果将游览时看到的景物，所听到的声音，所产生的联想，所获得的感受，按照一定的顺序，有重点有感情地记录下来，就是一篇游记。

写游记有如下一些要求。

一写游记必须写清游踪要记住从什么地方到了什么地方，每个地方的名称，以及每个地方的方位。

这样读者才能搞清楚你先到什么地方。

后到什么地方，才能确定你所要描述的景物的具体位置以及它的特征，唤起读者对你所游览之处的神往之情。

同时，也使文章福有条理，层次清晰。

二要留心观察观察是写好游记的基础。

游览时，不能走马观花，要仔细观察。

所谓仔细观察，就是要看景物的形状颜色质地是怎样的，静态下什么样，动态下又是什么样，等等。

只有这样，在写作时可选的材料才多，才便于把景物写具体写出特点来。

另外，在观察的时候，还要按一定的顺序，或由近及远，又远到近；或从上到下，从下到上；或从里到外，从外到里；或从中间到两边，从两边到中间；或从整体到局部，从局部到整体。

按照这样顺序去观察，彩绘全面，描写时彩绘有条理。

三要做记录学生游览的时候，看的东西多，去的地方也比较广，一时很难记住，就是当时记住了，过后也难免遗忘，不利于组织作文。

为了避免这种情况，游览时要求学生带上笔和本，边观察边记录，随看随记，就不会忘记了，写作文的时候还便于选择。

另外，公园和修蓝区的有些景物带有介绍。

例如，辞经管是何时建造的，经历了哪些发展阶段，占地面积是多少，包含着怎样动人的故事和美丽的传说等等。

这些资料很有可能成为学生作文时的宝贵材料，应该要学生记录下来。

在游览之后，要求学生及时地把自己观察到的和记录的材料整理归类，看看哪些是属于作文需要的材料，哪些需要详写，哪些需要略写，做到心中有书，为下一步作文做好准备工作。

可以要求学生按照下面的表格整理材料。

状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。

所谓状物，就是具体形象地描写物体的特征形态色彩质地等。

这个物还应该包括动物植物等类。

由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。

一拟一个好的标题。

现在的作文大多数是话题作文半命题作文或材料作文，半命题作文题目差别不大。

但是，如果是话题作文和材料作文，题目就很重要了。

所谓“题好一半文”，说的就是题目的重要性，它告诉我们，拟一个好的标题就意味着作文成功了一半。

拟一个好的标题，能吸引阅卷老师的眼球，让他眼前一亮。

这样就很容易获得他的好感，吸引他读下去，从而获得一个高分。

二写好开头和结尾。

文章的开头和结尾是很重要的地方，尤其是文章的开头，一个好的开头可以给人留下好印象，吸引读者读下去。

开头的写法有很多，可以适当的使用修辞来开头，像比喻拟人排比对偶等等；可以用比较优美的语句来开头，让人感受到你的文采；可以用故事和传说来开头；还可以设置悬念来开头……文章的结尾和开头一样重要，任何一个阅卷老师不仅重视开头，也一定重视结尾。

文章讲究的是内容的完整，不能有头无尾，所以文章的结尾一定要和开头相照应，这样才是一个完整的作文。

因此，好的文章开头不仅可以吸引读者，还会让人对这篇文章有一个好的印象，所以一定要写好开头和结尾。

三情节要有起伏，主体部分要有情感。

现在的作文一般都是文体不限，但是一般情况下，写记叙文得的分比较高，所以我们主张在考试时尽量写记叙文。

如果写记叙文，那就要注意情节的曲折了。

“文似看山不喜”，文章情节也是吸引读者的很重要的一个方面。

谁也不喜欢看平淡无味的文章！情感是文章的灵魂。

一篇文章好不好，就看文章的情感能否打动别人。

我们主张文章要“以情动人”，就是这个原因。

好的文章，字里行间都蕴藏着情感，就是这情感才能打动别人。

所以，在写文章的时候，一定要融入自己的真情实感，才能做到这一点。

提高作文水平技巧：．细观察。

细致观察是提高写作水平的金钥匙。

只有仔细地观察，才能从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉，于泥沙混杂中攫取闪光的宝物。

．多阅读。

广泛阅读是提高作文水平的前提条件。

要写出好文章，就必须多读书。

“读书破万卷，下笔如有神。

”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

”我们强调既要多读，又要选择地读，更要读进去，理解所读文章的结构技艺，语言特点”等。

我读书学习积累知识一般是用快速阅读法，这里说的快速阅读不是简单地阅读速度快，跟略读跳读扫读等有着本质的区别。

快速阅读是一种科学高效的阅读学习方法。

快速阅读不仅体现在阅读速度的高效上，更是理解的高效：对抓住文章段落的脉络和重点有非常好的作用，帮助我们对文章做整理分析和归纳。

掌握速读记忆之后，可以把阅读效率提高很多倍，无论是阅读素材积累还是学习，都有极大的帮助的，特别是对于时间紧张的高中生来说，非常有必要练习提高一下。

具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆训练》，我自己用的是这个。

阅读对于一个人的成长是非常重要的，尤其是中学生，加强课外阅读，是非常必要的，阅读从大的作用来说，滋养着人的心田，提高自我修养，养成读书的好习惯，终生收益，从小的方面来说，中学生阅读可以增加知识面，提高语文素养，尤其对于写作有着不可低估的作用。

．常练笔。

经常练笔是提高作文水平的关键。

要想入作文的大门，并求得不断进步，更重要的是多练。

谚语说的好：“文章读十篇，不如写一篇。

”这就道出了作文实践出真知的道理。

写日记是一种有效的练笔方式，天天坚持写日记，以后作文就有了坚实的基础。

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小学作文如何辅导提升技巧？

一写作是一个厚积薄发的过程，是一项将积累释放于一时的过程。

积累越深厚，释放就越精彩；积累越科学，释放就越有效。

读书是积累的一种有效的形式。

我们说积累是写作的源泉和基础，但要讲求方法和效率,以形成“有效积累”。

二不能死读书读死书，而要有目的的读书，带着问题学，活学活用。

三读书是为了应用，只有应用了，才能达了读书的目的。

只有用过，才能牢记，只有用过，才能使知识融化在血液中，才算自己的东西。

四写作需要你具有以下能力：发现收集素材的能力；阅读分析消化能力；整理归纳能力；资料编排档案管理能力；这些能力的综合水平决定了你的写作能力的高低。

由此可知“看了很多书”只是有利于你某部分能力的提高。

这里所谓“能力”实际上就是掌握了某种方法并能灵活运用之。

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向提问我这里有一个案例，之前也遇到过不喜欢写作文的孩子，语文基础好，但有个不爱写作文的毛病，家长希望老师能帮她改正。

第一堂作文课，王同学就表现得很焦躁，给她讲完写作方法和思路后，她却迟迟不肯动笔，问其原因是：“想不出内容，很烦!”站在学生的角度来想，写作文花费的时间长而且费脑，的确很多学生都不愿意写作文。

于是，老师换了一种方法，跟她说：“行，我们不写，来玩游戏。

”知道她语文基础好，第一个游戏是“成语接龙”，给她树立信心，同时也让她对老师产生信任感，再玩第二个游戏是“奇思妙想”，给一个词语，老师和她从这个词语中联想相关的内容，想不出的人算输。

在不断地联想中，王同学越想越起劲，仿佛打开了一扇门，这时再让她写作文就变得轻松很多了。

小学作文提升可以通过几个要领：多看课外书，看图说话，锻炼孩子想象力，优秀文章可以让孩子学习美丽的文字，成语，名言带孩子出去外面，写生，或者参加活动，让孩子以日记形式写下来小学作文一般要求字数不高，先从简单的造句到连贯成一个故事来写，不要太着急，让孩子培养好写作习惯每天坚持一点点，肯定会有所提高俗话说，良好的开端是成功的一半。

文章的开头就是整篇文章的门面。

而结尾为“豹尾”，要求有力简练生动恰到好处的结尾，能让作文立意升华。

如何启发孩子写出亮眼的作文开头结尾？老师为你整理了一份最全集锦，推荐爸爸妈妈们为孩子收藏哦！小学作文开头方法集锦一外貌描写式开头即人或物的面部特征体态形状举止习惯衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。

肖像刻画要生动逼真，使人或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。

如：我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。

选自《懒的报应》二性格特征式开头即以人物的性格习惯品质等特征作为文章的开头，直接形象的表现人物的特点。

语言要简练准确精彩。

如：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够；可待我孬时,咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。

选自《多面妈妈》三开门见山式开头即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人什么事什么景什么物或什么道理等。

如：王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。

选自《我的好朋友》四环境描写式开头即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景，达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。

如：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。

每个车站点里都站了许多候车人。

选自《那天，我真后悔》五巧设问题式开头即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念，以提高读者的阅读兴趣。

此开头形式通常分为三种：反问式开头。

设问式开头。

疑问式开头。

不管用哪种形式开头，都要为主题思想服务的，要有神秘感新奇感。

如：奇怪！“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外？难道那些男人不识字？选自《假文盲》六心理描写式开头即以人的思想心情作开头，主人公的喜怒哀乐，都可以以准确的语言表现出来，创造出一种心理氛围，给读者以强烈的感受，增强文章的感染力。

如：第一次看到自已的文章变成铅字被刊登在报纸上，第一次握着凭着自已的本事挣来的稿费，激动骄傲自信等等一切幸福的感觉一涌而来。

我真了不起，同学们一定会羡慕我，我要好好地祝贺祝贺自已。

选自《第一次登报》七形象比喻式开头即写在文章时不直接描写人物或叙述事物，而是先用形象的比喻描述有关的内容或人物，然后再逐步深入地写内容。

大体分明喻暗喻借喻三种形式开篇。

比喻力求生动贴切。

如：老师，您是永不叫累的园丁；您是输送养料的树根；您是燃烧自已照亮我们的蜡烛；您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。

选自《老师颂》八妙用排比式开篇即把结构相同或相似的三个或三个以上句子或词组连用在一起，表达统一思想的修辞手法叫作“排比”。

排比式开头对表现人物特点，叙述事情经历，表达思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，强烈的语言气势，工整的词句韵律，情与美的完美结合，给读者以美的享受。

如：我即将告别生我养我的故乡，告别亲我昵我的亲人，告别亲切善良的乡亲，踏向南下的列车，去追求我的理想，我的信念，我的灿烂明天！选自《走出家门》九对比渲染式开头即在开头把对立的人事物或者同一人同一事物的相反两个方面并列出来，形成鲜明的对照。

对比手法开头，可以突出中心，加深读者对人物或事件的印象。

如：我有一个经常竖着大拇指夸我“精彩极了”的妈妈，还有一个经常皱着眉头训我“糟糕透了”的爸爸。

正是有这两种极端的爱才让我常常在自信中明白自己努力的方向。

选自《两种爱》十揭示中心式开头即在文章开头就将人物的思想品质，或事件的意义，或景物的特点，或揭示的哲理等交待出来，以突出作文的中心。

如：我要将自己“嫁”给书。

是书教给我许多知识，是书教会我怎样做人，是书给我了许多的喜怒哀乐……选自《我要“嫁”给书》十一直点文题式开头即在文章的开头就点出了文题，让读者直奔问题所要说的内容，一目了然，不易跑题。

如：假如我会克隆，我一定要克隆几个我自已，帮我做各种事。

文题是《我要克隆几个自己》十二名人名言式开头即引用名人名言作为文章的开头引语，使文章的角度站得更高，中心提炼的更准确，文章显得更有文采。

如：记得程颐好像说过：“外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。

”书读得越多，也就越能体会到其精妙之处。

我从小爱看书，同书中的主人公同呼吸，共命运，时常达到废寝忘食的地步。

选自《书趣》十三言语描写式开头即直接从人物的语言或对话入手开篇，使读者刚一接触文章就如见其人，如闻其声，使人物形象更加鲜活。

如：“懒虫！快八点了！再不起床就要迟到了！听到了没有！我要掀被窝了！”妈妈河东狮吼般地叫声，逼得我极不情愿地钻出热乎乎地被窝。

选自《我眼中的妈妈》十四引用歌词式开头即直接引用某歌词作文章的开头，或引出人物，或揭示中心，或渲染气氛等。

如：“我是一只可怜的小小鸟，想飞却怎么也飞不高……”我伤心地唱着歌，背着沉重的书包无奈地走在回家的路上，想到回家后还要弹琴听英语做作业我就心烦。

选自《我是一只笼中鸟》十五抒发感情式开头即作者以优美精当的语言，艺术性表达自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主题，增强文章的感染力，使读者产生共鸣。

如：静下来的时候总想起那条小巷，小巷幽幽，包含多少人间真情。

多少年来，小巷的一草一木总萦绕心头，那石铺的街道，古旧的木门，挺拔的大树，还有那普通又普通的人们……选自《幽幽小巷情》十六倒叙描写式开头即首先把事件的结局结果在开篇写出来，制造悬念，然后再依照情节的发展进行叙述，这样不仅强调结果的重要性，增强文章的表达效果，而且引起读者的阅读兴趣，增加文章的魅力。

如：哈哈！我的文章《夏雨匆匆》又上报了！读着自己变成铅字的优美文句，不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过，真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的。

选自《我爱用心去体验生活》十七交待原因式开头即先交待原因，再记人叙事，读者开始读文章就了解起因，以有利于增加对文章的阅读兴趣。

如：不知怎么的，从小就与音乐有缘，六岁起在文工团练了两年的舞蹈，差点儿进了北京芭蕾舞学院；八岁时，学了两年的钢琴，也能凑合伴奏。

现在虽然课程紧张，我却迷上了唱歌。

所以，在众多的科目中，我最喜欢的莫过于音乐课了。

选自《我是一个音乐迷》十八梦幻遐想式开头即作者在开始就采用美妙的语言描述自己奇妙的想象，或表达自己的心情，或抒发自己的感受，或对某种事物产生新奇的构思等。

如：我穿过时空隧道，来到了年。

从美国留学归来，返回了我的家乡—襄阳。

啊！这里的一切是那样的亲切温馨，但又是那样的新鲜美丽。

天比以往更蓝了，水比以往更清了，栋栋高楼鳞次栉比，片片绿化带赏心悦目。

人们改掉了一有时间就来麻将的赌风，走上了快节奏的文明的生活轨道上。

我惊诧，这是我的家乡吗？选自《未来的家乡》十九心语诉说式开头即作者在文章开头就把自己的心扉敞露给文章中的主人公，采用与第二人称交谈的方式，诉说心理话语。

如：妈妈老了，您的背驼了，如同那整天在黄土地上不停耕耘的犁；妈妈老了,您的身体那样单薄，就像一段被儿女吮尽水分的甘蔗。

女儿长大了变美了，可妈妈额头上爬满了皱纹，头上长满了白发。

妈妈呀，是您给了我生命，是您给了我智慧，是您陶冶了我的情操，是您引导我们踏上人生旅途。

没有妈妈您，就没有我的一切。

选自《深深的爱》二十与读者交谈式开头即作者开篇就用亲切的语言与读者交谈，或发表自己的看法，或向读者提出问题，以拉近读者的心理，引起读者的阅读兴趣。

如：朋友，你是否见过没有手，没有脚而写出一手漂亮的毛笔字的人。

如果你亲眼目睹他的写字经过，你一定会被他特殊的写法超俗的笔迹和惊人的毅力所感动。

选自《没有四肢的书法家》小学作文结尾方法集锦一记事记叙文的结尾自然式结尾这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。

如：《游笔架山》的结尾：太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途……总结式结尾事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。

比如：《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾：这次蛋壳实验真是太有趣了！不但锻炼了动手的能力，而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理，收获太大了！所以我喜欢这样的实验！启发式结尾也称“明理式”这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示明白的道理写出来，起到点明中心的作用。

比如：《一件小事》的结尾：这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。

事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。

疑问式结尾也称“反问式”事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或启示，故意用问句或反问句收尾，既表白了自己的意愿，又激发读者的思考，起到强化中心的作用。

比如：《真正的友谊》的结尾：我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才是友谊的基础。

朋友，您说是不是这样啊？尾句也可以这样说：“朋友，难道您不这样认为吗？”梦幻式结尾这种结尾属于想象寄托型。

也就是不直接写事情的结果，而这个结果有可能不是一种情况，就用“做梦”的方式，来表现寄托意愿或结果。

这种梦幻式很有意思，引人暇想。

比如：《找妈妈》一文的结尾：这天晚上，男孩做了一个甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢！小鸟呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢！引歌引言式结尾有“引歌引言式”开头，也有“引歌引言式”结尾。

根据事情的内容与中心，选择恰当的名言古语或一两句歌词，做为文章的结尾，富有鞭策指引激励的作用。

如《珍惜时光的分分秒秒》一文的结尾：只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做的事，这是经历了这件事之后给我最大的启示。

朋友，“莫等闲，白了少年头！”二写人记叙文的结尾写人记叙文的结尾也很多，这里仅举几例总结式结尾在文章的结尾，对所写人物的表现品格进行总结。

比如，《我的榜样》的结尾：这就是王小平，我学习的榜样。

他就是这样勤奋向上，乐于助人，现在，他已经成了同学心中的偶像啦！赞扬式结尾在结尾处用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出和点明中心。

比如：《我的老师》一文结尾：王老师就是这样热爱自己的学生，忠诚于崇高的教育事业，她勤勤恳恳呕心沥血地传道授业解惑，无私地奉献着自己的一切，无愧于“优秀教师”的光荣称号！抒情式结尾在结尾处反悔自己对人物的赞扬歌颂敬佩之情。

比如：《我的老师》一文的结尾：啊，敬爱的王老师，您就是这样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关怀呵护着我们；像一位辛勤的园丁，无怨无悔地哺育我们成长；您对事业的忠诚与执着，深深地感动着我们每一个人，我们为有您这样的好老师而骄傲而自豪！议论式结尾用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法观点，强化文章的中心。

比如：《无私奉献的人》一文结尾：这就是我的老师，一个无私奉献的人。

难道她没有亲人儿女吗？难道她就不知道辛苦劳累吗？难道她就不需要享受点安逸生活吗？不，她都懂，都知道，然而，她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生命，把无私奉献当做最大的快乐。

这样的老师，我们怎能不热爱不敬佩呢？篇末扣题式结尾这类结尾同总结式结尾一样，是最常见最容易掌握的一种方法。

它主要是所题目或有关题目中的“题眼”写进结尾里。

比如：《值得我学习的人》一文的结尾：这就是王小刚，一个值得我学习的人。

他的谦虚他的诚实他的热情待人，都为我树立了前进的榜样，让我佩服不已。

注重阅读量。

同样是描写一个人的站姿不优雅，大多数同学会写“她的站姿很怪异”“她的站姿很不优雅”“她的站姿很不好看”…而鲁迅先生手把手教给你，“她站在那里，双手叉腰，像个细脚伶仃的圆规。

”所以读不读书的差别是很大的，但阅读量的提高是个长期的过程。

不是今天读完一本《朝花夕拾》，明天可以有鲁迅先生的水准，所以阅读切忌浮躁，重在积累。

留意审题。

因为小学作文以“讲故事”为主，那么审题也决定了作文的内容是不是符合评卷人的标准。

关于审题除了平时阅读量的积累帮助提高理解能力以外，审题也是有一些技巧帮助快速审清题目。

上课多留意老师教的审题技巧，这些技巧可以整理成一个比较系统的方法。

注重修辞。

这里需要澄清的，并不是修辞越多文章质量越高，无端地堆砌对作文来讲其实是有害无益的，适当的修辞却能给文章添色不少。

不需要刻意的插入修辞手法，自然的运用修辞手法和充实的内容能使文章得到升华。

除了这些积累和技巧，小学作文想要提高的重要的一个方法是需要多加练习。

不用是正规的作文形式，一些小随笔读后感也能看成是作文练习。

所以理论知识的掌握，付诸实践能灵活运用这些理论知识。

学习一些写作手法比如比喻拟人通感欲扬先抑等等手法的学习，可以让作文的语句立刻丰富起来。

学习作文结构这里主要是议论文，总分总结构显得更有逻辑，一些阅读中学习的结构也可以利用比如倒叙插叙。

丰富内容以上说的都是作文的“表”要如何装潢好，但是作文不能虚有其表，我们还需要丰富的内容可以是故事深意论据，这些需要在平时不断地积累。

提高写作水平需要长期的积累和练习，刚开始我们把儿子送到卓越教育的时候变化也不太明显，但是到了五年级的时候他的作文已经常常被老师当作范文读了，所以说还是需要有耐心的。

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初中生作文辅导

写作技巧：“三步五条：审题明确题意：选材，确定中心：列好提纲，确定详略在以上基础上注意以下五条：：题目新颖，命题作文例外：开头和结尾相互照应。

龙头凤尾：用词妥当，修辞正确。

力求语言的准确生动：条理清晰，合乎逻辑。

让人读着顺畅，有一气呵成之势：巧设布局，详略得当。

如果能文情并茂那更好。

文：指文采，文笔情：指感情一．开头技巧⑴欲扬先抑，开发胃口唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”。

——《同桌》⑵开门见山，直截了当我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。

对她，我有一肚子的话要说。

——《同桌》⑶描形绘神，印象逼真她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色……唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。

——《同桌》⑷自然交代，平引下文新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。

可万万没想到这个危机会降临到我的头上。

——《同桌》⑸歌词开头，响彻云际“明天你是否会想起昨天你写的日记明天你是否会惦起曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光……——《同桌》⑹排比反复，创造旋律朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。

人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。

我就有着这样的一个好朋友。

——《朋友》⑺设问开篇，无沿无边往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？——《朋友》⑻名言指路，开宗明义培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。

”他的话道出了朋友的重要。

是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。

——《朋友》⑼对比映衬，突出重点随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。

——《朋友》⑽倒叙开头，吸引读者当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转。

难道是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官？——《朋友》⑾拨乱反正，拨云见日有人说，淡泊就是看破红尘，看透一切，认为一切都是假的虚伪的……这种看法是对淡泊的曲解。

如果我们翻一下词典就会明白，“淡泊”是不追求名利的意思……——《淡泊》⑿泰山压顶，观点强现目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要刹一刹。

——《攀比风，可休矣》⒀联想象征，奇妙无穷一个梦，曾经在西方强盗的炮舰下埋葬，留下的是老一辈辛酸是泪珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作为见证。

伴随着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁滋味，踩着前辈留下的印证期待，期待着有那么一天……——《期待》⒁环境描写，渲染气氛十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年了。

从傍晚到子夜，静静地，一个人坐在窗前，任冷雨打着窗棂。

灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。

夜风荡起，身上微微泛起寒意。

想起了鲁迅先生，泪水就滑落下来。

⒂题记为冠，哲理为先世间万物皆难逃自然辩证法，孰是孰非，孰优孰劣，孰喜孰忧，岂可一言以蔽之？——《假如记忆可以移植》⒃博览群书，信手拈来据说，在非洲的原野上，有一种食虫的花朵，色彩绚丽，芳香异常，许多飞虫抵御不了“诱惑”而葬身其中……——《抵御“诱惑”》⒄抒发情感，以情动人暮色中，几缕炊烟从农舍里袅袅升起。

我捧着一束栀子花，站在张老师的窗前。

张老师，您还是那样忙碌？该歇歇了吧，今天是您的节日——教师节。

我带着我的收获来看您来了。

——《琐忆》⒅以物喻人，含义深长在一望无际的旷野上，一棵古老的树，虽然生命已到了最后一刻，但它仍然倔强的生长着。

在它的身旁，一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。

老树的根枯了，它把生命的汁液输给了小树；老树的叶黄了，它把绿色的生命注入了小树。

老树历经沧桑，走完了它艰难的历程。

如今，小树刚刚抽枝吐叶，老树却离开了它……这正像外公离开了我，他来不及接受我对他的报答之情，就匆匆离开了我。

——《琐忆》⒆解题铺陈，明示中心责任，就是一个人分内应该做的事。

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小学生作文辅导班该怎么选择?

作文培训机构如何选择？孩子的作文指导有哪些方法呢？小学生作文写作一直是家长和孩子的难题，月芽儿歌老师认为对于作文指导学习应该越早越好，因为到后面孩子学的知识点多了也就没有那么多精力对作文进行专门的学习和训练了。

面独孩子的作文学习家长如何选择作文培训机构呢?哪种作文培训机构是适合孩子作文写作提升的呢?孩子的作文指导有哪些方法呢?应该从哪些方向来进行一步步的指导学习呢?接下来月芽儿歌老师就跟大家一起来分享一些指导作文的方法以及选择作文培训机构的方法。

①对于大机构和小机构的选择如果你对当地的小机构不太了解，请选择当地的大机构，因为大机构可以确保培训质量的下限。

如果你对小机构很了解，可以优先小机构，因为小机构里面的头牌老师，可以给你带来巨大惊喜!因为小机构的头牌老师，就是这个机构的顶梁柱，也是中流砥柱!②对培训是线上培训还是线下培训的选择线上培训的优点是方便，可以节省路途往返时间，不受时间和场地限制，缺点是现场感弱，缺乏肢体语言的互动。

线下培训的优点是现场感强，体验更好，有肢体语言交流，更亲切，有更好的学习氛围。

当然，这种选择还要考虑学生的自控能力以及学生对该科目的逻辑思维能力。

逐渐掌握了一些孩子大脑的发育特点学习的基本要素等知识和策略，我边学边实践，慢慢归纳总结了以下几个基本方法来支持儿子写作文。

首先，耐心的进行作文指导。

在刚开始对孩子进行作文指导的时候，应该耐心引导以及耐心和孩子沟通非常的重要。

孩子有时候说得出来，不一定写得出来，帮助他梳理条理，然后让他去写，增强他的信心，或者有时候让他自己把说的内容录下来，然后自己再去听一次。

第二掌握基本方法。

指导作文写作的结构和方法对于小学生来说，老师要求没有特别高，清晰的轮廓是基本。

一般就是总分总，也就是概括具体概括，前后呼应，具体部分的描写要能够体现主题，把自己想要说的写清楚。

第三具体内容的描写。

这部分应该是孩子觉得比较难写的部分，通常都不知道该怎样去写。

感知力对于孩子学习的重要性，作文指导上应该问几个问题：你看到了什么?你听到了什么?你闻到了什么?你感觉到了什么?你有什么收获?比如读书笔记，就是问他++;如果写游记，就问他++++，等等，经过一段时间的训练，孩子慢慢就知道内容要从哪些方面来写了。

第四作文修饰。

在小学低年级孩子作文中，孩子并不一定会用形容词来修饰作文，这完全没关系，这个阶段的作文关注的是孩子能不能把一件事情一个经过写清楚，以及书面整洁和字的准确率。

对作文的修饰并没有要求。

如果希望孩子的文笔优美，就需要长期的对各类形容词修饰语的积累并通过训练达到准确运用。

除了上述四个主要做法，以下两点也很关键：一保护好孩子的感知力。

对于小学低年级学生，从孩子的大脑发育来看，岁以前孩子基本都是在发展他的想象力和感知力，所以要带孩子多玩儿多运动，让孩子多体验和感受，而不是死记硬背套路的句子和别人的好词好句。

二阅读才是提升孩子作文的最重要积累。

阅读就是学习输入的一个部分，通常输入和输出并不会是在同一个时间，有的孩子需要几年，有的孩子比较快，作为父母，在孩子小学阶段，特别是年级，一定要培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯，输入的东西多了，达到一定的量，某一天孩子就会有个质的改变，脑子里的东西都会一股脑儿蹦出来。

以上就是今天月芽儿歌老师为大家提供的有关于指导作文方面的相关内容，还有就是选择教育培训机构的方法，希望以上的文章能够切实的帮助到大家!现在市面上有那么多的作文班，每家机构都有各种各样的标语和特色，选择的时候早已眼花缭乱了。

建议选择的时候还是根据自身需求来选择吧，选择的时候可以先了解辅导班的具体实力，如今不少辅导班会出现浑水摸鱼的现象，常常会有没什么经验的老师进行教学。

家长在选择的时候最好选择那些有多年经验的老师，往往经验丰富的老师也能更快地找出学生的问题，并加以解决。

还有一种方法，可以去进行试听，不是适合其他学生的作文班就一定适合你家孩子，所以可以通过试听，看看机构的作文课是否真的适合你家孩子，我和女儿去上海的卓越教育试听作文课，里面的老师会通过让学生观察一个人或者事物，让学生从细节处进行描写。

通过实践让孩子真正理解写作，这种方法才能真正提高我女儿的作文，写作也不会没有什么亮点。

作文根本就没必要参加辅导班。

多给孩子买课外书看，只要多看书，他写作文就不会有问题了。

辅导班即使教给你方法，脑袋里空空如也，也写不出来东西。

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如何选一个好的作文辅导班？

教育培训加盟机构凭借着其强大的市场优势和现状让大家看见了更多成功的可能，成为大家关注的重点之一，所以说现在教育培训加盟机构就是最值得你去投资的选择，但是现在每一个创业者都在等待着教育培训加盟机构的成功，但是成功的技巧大家又知道多少呢?怎么提高知名度为教育培训加盟机构带来成功呢，下面一起去讲究一下吧!第一找准品牌最重要。

做教育还是要跟着品牌比较保险。

教育连锁加盟的好处在于品牌机构的知名度够高，更容易被家长们信任，便于在当地开展业务。

在选择品牌的时候要根据自己的实际能力，并非加盟费越贵的就越好，也不要找那种免费加盟，却一点名气也没的牌子。

第二完善的教育加盟机制。

正规的厂家会有一套针对加盟商的完整加盟机制，比如退货机制售后机制利润保障机制赔偿机制等。

但是在操作过作中很多并不完善的教育连锁加盟机构通过克隆别人的加盟机制来给自己竖立完美的盟主形象，所以加盟者应当特别注意。

因为一旦你交钱加盟以后，盟主却什么也不能提供，最后只能导致你关门。

第三对总部与加盟店的实地考察。

这一点是一定要做的，除了考察教育连锁加盟总部自己的直营店外，还要多考察几家已有的加盟店，看看他们是否真得受益赢利，同时也要考察盟主的总部和资信，以及盟主是否有这个实力做加盟，经营业绩是否主好等。

首先要有好的教材，让学生喜欢学，还要有雄厚的师资力量，老师要把一个个知识点都讲到位，如果当地有《博乐作文》辅导班，可以去学习。

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上海小学生作文辅导班哪家好，如何提高写作能力

一作文要学会积累“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。

“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。

一语言方面要建立“语汇库”。

语汇是文章的细胞。

广义的语汇，不仅指词短语的总汇，还包括句子句群。

建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。

平时要广泛阅读书籍报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语句子语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。

第二是生活。

平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累集腋成裘，说话就能出口成章，作文就会妙笔生花。

二要加强材料方面的积累。

材料是文章的血肉。

许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。

解决这一问题的方法是积累素材。

平时有条件的可带着摄像机录音机深入观察生活积极参与生活，并与写生写日记写观察笔记等形式，及时记录家庭生活校园生活社会生活中的见闻。

记录时要抓住细节，把握人事物景的特征。

这样，写出的文章就有血有肉。

三要加强思想方面的积累。

观点是文章的灵魂。

文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。

因此，有必要建立“思想库”。

方法有二：第一要善思。

“多一份思考，多一份收获。

”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”“是什么”“怎么样”。

这样就能透过现象看本质。

还要随时把思维的“火花”思索的结论记录下来。

第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。

总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”“素材库”“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点整理分门别类，且要不断充实扩容。

二写好作文先学会观察鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。

这里的“多看”即指多观察。

这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。

俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家!——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。

”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。

要留心观察身边的人事景物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因过程和结果;你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉;你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。

这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：一观察决不要仅仅局限于“用眼看”。

广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心用脑去思索，这样的观察才会更加细腻深刻。

二观察过程中要注意运用好“烂笔头”。

俗语说得好：好记性不如烂笔头。

好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。

三观察尤其要注意持之以恒。

别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。

学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。

愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。

三意高则文胜立意，就是确立文章的中心和意图。

那么文章在立意时要注意哪些问题呢?一立意要正确正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。

二立意要专一“作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。

”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。

一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。

其实，想面面俱到肯定会面面不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。

三立意要新颖文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。

立意新颖要求跳出陈旧的框框不按顺向思维习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。

即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度多侧面思考，或联想或扩展或类比或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最美的彩虹。

四立意要深刻。

立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。

五立意要巧妙在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点一个片段一个瞬间一个现象入手，对社会对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。

四怎样写好状物的文章如何写好状物文章呢?请大家牢记以下五点：一交代来历文章开头用一两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。

二具体描述通过颜色形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。

多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。

赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。

三动静结合先写静态的外形特点，再写它的动态。

这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。

四说明功能每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。

五融进感情字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢珍惜之情，这样会增强文章的感染力。

五长话短说话缩写读了一篇好文章，你一定很受感动吧?要是你想把这个故事简单的介绍给别人，就可以用缩写的形式。

本次习作练习的是缩写，要求主要内容完整，重点突出;语言简练，缩写后文字不要超过三百字。

缩写是作文中的一种常见形式。

所谓缩写，就是在不改变中心，不改变体裁，保留原文的主要内容的情况下，把一篇长文章压缩成短文章。

学会缩写，能帮助我们更好的理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。

那么，怎样进行缩写呢?一要留主干去枝叶。

在缩写课文时，我们要删减次要的人物次要的事件，以及说明交代等地方，留下课文的主要内容。

如《小抄写员》一文中我们首先要思考：叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的，他为什么要偷偷地做，怎样做的，结果怎样，把最使你感动的地方画下来。

然后把帮爸爸抄写的事情经过写下来，而把当他被爸爸误解后是怎样想的等无关紧要的删除。

二要直接简化任务语言。

在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。

这样，既使情节连贯，又使语句“简练”。

三要保持文章脉络清晰。

缩写课文要注意保持文章主要脉络的清晰和完整，特别是故事发生的时间地点人物事件的起因经过结果等要素要齐全，让人读了对原文有个大概的了解。

四要不改变课文原意。

缩写课文最要紧的是缩写后不可改变课文原意，做到内容基本保持和原文一直，不会使读者产生歧义。

章鱼国结合线上线下做专业系统的写作阅读培训，并进行作文阅读儿童文学绘本家庭教育儿童剧舞台剧等特色创作，拥有大批既会创作又会授课的专职教师。

目前拥有儿童文学畅销书《章鱼国小时代》系列已达到销量多万册，目前最新的还有轻科幻系列；《左右脑快速作文》《章鱼国漫画作文》《不用记的好词好句》等作文系列和教材系列丛书。

并应邀策划及撰写央视动画贺岁片，拓展演讲口才话剧舞台剧教育喜剧儿童影视等。

作文学校分布在上海宝山殷高路高境校区和华灵路大华校区，专注于年级，课程专业系统由校内重要知识点和拓展部分相结合，帮助孩子写作阅读能力的综合提升，课堂授课生动有趣，老师认真负责，以孩子的兴趣点为切入点，让孩子勤与思考，爱写作，善演说。

章鱼国的使命是去点亮每一位孩子和教育者的心灯。

章鱼国的愿景是希望做万木的源头，在每一位孩子的心灵上植树造林。

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哪儿有好的作文辅导班

星火教育成立于年，是中国领先的中小学教育辅导机构，立志成为受人尊敬的百年育人集团。

向提问有的，补习机构比较多，大大小小的辅导机构都有。

家长在选择课外辅导机构补习班的时候要注意以下几个方面：是否全国性的大型课外辅导机构，口碑怎么样？校区里的师资怎么样？孩子适合怎么样的辅导方式，是适合小班制的，还是一对一辅导；校区离家里是否方便，交通，距离等；费用：一对一跟小班的收费标准是不一样的。

具体的要看当地的消费情况下载百度知道，抢鲜体验使用百度知道，立即抢鲜体验。

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小学的作文辅导班怎么选比较好？

三年级作文培训班怎么选？三年级作文是小学生正式接触写作的时候，孩子在这个期间写作的时候会出现很多不同的问题，需要在家长或者老师的陪伴下解决问题提升写作的方法还有写作的能力的，那么如果家长发现三年级作文的辅导是有困难的这时候家长就会考虑给孩子选择一个作文培训班了，你妈在为孩子选择的时候家长是非常苦恼的，家长应该如何给孩子选作文辅导班呢?月芽儿歌老师认为选作文辅导，主要还是选老师。

就怎么选老师，我谈几点意见：要选适合自己孩子的作文培训老师三年级的学生，我认为，选一位小学语文老师就可以了。

有一名家长给孩子选了一个大学教授辅导作文，效果未必好。

我并不是说大学教授水平低，主要是不适合。

大学的教学内容和方法和小学是不同的。

大学教授教小学生，不是说就教不好。

要想教好，必须符合小学作文的教学规律。

要选有一定教学经验的作文培训老师老师的教学经验很重要。

教学经验，也不一定光看年龄。

我认为作文教学，没有五年以上的教学实践，是很难把作文教好的。

现在培训机构都聘请了不少从一线退下来的语文老师，他们都有着丰富的教学经验，是值得首选的。

要选相对比较专业的作文培训老师什么是相对比较专业的老师呢?就是专门从事作文教学的老师。

这种老师，对作文研究得能全面深入一些，教的会更系统更深入。

而有的老师什么都教，数学也教，英语也教，这样的老师往往哪一门都不精，最好不要选这样的老师。

要选口碑比较好的作文培训老师有句话叫“金杯银杯，都不如老百姓的口碑”。

如果周围的家长都说这个老师教你就可以大胆选择。

如果多数家长都认为好，那你要问问是不是自己的判断有问题。

你的孩子没学好，是不是孩子有问题，因为有的孩子接受能力比较差，不一定是老师的问题。

要选离家比较近的作文培训老师如果离家比较远，会浪费掉不少时间，另外也不够安全。

如果老师特别理想，少远一点也值得，只要孩子提高快就行。

如果老师水平大致差不多，还是要选择近一点的比较好!总结：家长选老师要有眼光，要明白好坏的标准，不要这山望着那山高，选来选去，一个不如一个。

如果是你孩子不行，再换老师也没有用。

你不会游泳，到那游泳池里，都还是不会游。

另外，不要过于强调教室条件，有的家长非空调教室不选，这也不好，找到一个好老师才是关键。

选择辅导班要看他们教学是否有创新，能否提高孩子的成绩，最重要的是让他们爱上写作。

格琳斯大语文的创意作文呼吁：每一个孩子都是天生的创造家，把创意还给孩子！小学孩子的作文还是很关键的，孩子刚开始写作文，你应该谨慎点，我也是在听了好多人的建议后才报的阳光喔，现在看效果还不错，孩子作文提高了不少。

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