关于校园的名言:有关学校的名句

关于校园的名言

关于校园的名言有：教化之本，出于学校。

——宋苏洵译文：教育人的根本是从学校开始的。

人才为政事之本，而学校尤为人才之本也。

——清颜元译文：人才是政治的根本，而学校尤其是人才的根本。

学校者，人才所由出；人才者，国势所由强。

——清郑观应译文：学校是培养人才的地方，国力强盛源于人才。

学校者，文明进化之泉源也。

——中国孙中山多办一所学校，就可少建一座监狱。

——法国雨果学校没有纪律便如磨坊没有水。

——捷克夸美纽斯学校之盛衰，关系天下之盛衰也。

——明黄宗羲使学校适合儿童，而不是使儿童适合学校。

——英国尼尔学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。

——中国蔡元培内学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。

愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。

——前苏联苏霍姆容林斯基学校是造就人的工场。

［捷］夸美纽斯学校者，造就人才之地也，治天下之大事也。

［中］郑观应亡而存之，废而举之，愚而智之，弱而强之，条理万端，皆归本于学校。

［中］梁启超学校固然不是造就人才的唯一地方，但在学生时代的青年却应该充分地利用学校的坏境与设备把自己铸造成个东西。

［中］胡适教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。

［俄］苏霍姆林斯基先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。

［中］陶行知教师应当意识到感受到每一个孩子的命运都由他负责，学校正在培养人的理智健康和幸福，都取决于他的精神素养和他思想的完美性。

［俄］苏霍姆林斯基平庸的教师只是叙述；好的教师讲解；优异的教师示范；伟大的教师启发。

［美］瓦尔德凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。

［英］罗素对学生的爱，首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自己的精力才能和知识。

［俄］赞科夫教师对儿童的爱应当同合理的严格要求相结合。

［俄］赞科夫做教师固然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发挥的机会。

［法］卢梭教师的言语——是一种什么也替代不了的影响学生心灵的工具。

［俄］苏霍姆林斯基为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要汲取一个光的海洋。

［俄］苏霍姆林斯基教师一方面要献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生。

俄］加里宁使学校适合儿童——而不是使儿童适合学校。

［英］尼尔教师的艺术是：决不要让学生把注意力放在那些无关紧要的琐碎事情上，而要不断地使他接触他将来必须知道的重大关系，以便使他能够正确地判断人类社会中的善恶。

［法］卢梭一个真正的教师指点给他的学生的不是已投入了千百年劳动的现成大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起来建筑大厦，教他建筑。

［法］第斯多惠学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。

［中］蔡元培如果你追求的只是那种表面的显而易见的刺激，以引起学生对学习和上课的兴趣，那你就永远不能引起学生对脑力劳动的真正的热爱。

［俄］苏霍姆林斯基合理的惩罚制度有助于形成学生坚强的性格，能培养学生的责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵抗引诱和战胜引诱的能力。

［俄］马卡连柯教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。

［中］陶行知惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

［中］陶行知教育应当使所提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来领受，而不是作为一种艰苦的任务去负担。

［美］爱因斯坦你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。

请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。

请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。

缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。

［俄］苏霍姆林斯基下载百度知道，抢鲜体验使用百度知道，立即抢鲜体验。

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有关学校的名句

教化之本，出于学校。

北宋散文家苏洵人生是没有毕业的学校。

学校名言黎凯学校者，文明进化之泉源也。

名孙文,中国近代民主主义革命先行者，中华民国和中国国民党创始人，三民主义倡导者孙中山日本之骤强，由学校之极盛。

近代政治家思想家社会改革家康有为学校可以滚，但书不可以不读！台湾女作家，原名陈懋平三毛学校之专设，固治国化民之本也。

关于学校的名言田况学校没有纪律属便如磨坊没有水。

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关于校园生活的名言警句

情绪犹如温度计，能使人沸腾，也能使人冷却。

宽容能让别人愉悦，自己也快乐，刻薄让他人痛苦，让自己也痛苦。

保持一种平和心境，你才会在欲望的丛林中忘乎所以。

一个人心态要稳定，要正确对待自己，找准自己的人生坐标，不要越位也不要自卑，要对社会有种感激之心，只要做到这个，很多事情就迎刃而解。

人对社会有两种态度：一种人永远用乐观的积极的态度看世界。

一种人用悲观消极的态度看世界。

实际上这是划分人的心理平衡与不平衡的标准。

只要你乐观积极地看世界，这世界就很美好。

最好的医生是自己，保持良好的心态，就是最成功的健康。

强者性格决定了他的命运，弱者的命运决定了他的性格。

会等待的人颇具耐性，懂得宽容，做事不仓促，不为情绪所左右，能制已者，人生会给双倍的奖赏。

好的心理是一剂良药，能催人奋进，反之它就是枷锁，使人灭亡。

经常疏通河床，不致溃堤，适时疏导心理，才能保持健康。

人生就像一张磁盘，烦恼可以删除，快乐可以拷贝。

雄心出胆略，恒心出意志，信心出勇气，决心出力量。

我们应该学习“王婆卖瓜”，首先她有自己种的瓜，其次她先有瓜才自夸，三是夸瓜不夸自己。

悲观者横向比人生，乐观者纵向攀人生。

失去了昨日的繁星并不可怕，可怕的是你又错过了今天的朝阳。

所谓知足，并非不思进取，而是在努力耕耘中不奢望贪求。

人生如鲜花，令人赞赏；如美酒，使人陶醉；如希望，令人奋发；如动力，催人奋进。

快乐是一种思想。

思想快乐，你就是一个快乐的人。

思想不快乐，你就快乐不起来。

教育官兵树立正确的人生观价值观，培养高尚的道德情操，是做好心理工作的基础。

不是烦恼太多，而是心胸不够开阔。

发怒容易使人失去理智，给我们的身体乃至学习工作和生活造成危害。

所以我们应加强自身修养，做到克已制怒。

健康，来源于健全的心理状态。

保持良好的心理状态则不会患病。

有了积极的心态，便有了战胜一切困难取得成功的信心。

我们对生活态度决定了我们的人生。

人生在世，应该对事业热情，对生活热情，对他人热情。

谁能保持这三方面的热情，谁将会有意义地度过一生。

只有对前途乐观的人，才能不怕黑暗，才能有力量去创造光明。

乐观不是目的，而是人生旅途中的一种态度。

你所在的学校也许已经不再分优等生和劣等生，但生活却并不如此。

在某些学校已经没有了“不及格”的概念，学校会不断地给你机会让你进步，然而现实生活完全不是这样。

走出学校后的生活不像在学校一样有学期之分，也没有暑假之说。

没有几位老板乐于帮你发现自我，你必须依靠自己去完成。

成功的人做别人不愿做的事，做别人敢做的事，做别人做不到的事私底下的每一分的努力都会在公众面前表现出来电视中的许多场景决不是真实的生活。

在现实生活中，人们必须埋头做自己的工作，而非像电视里演的那样天天泡在咖啡馆里。

善待你所厌恶的人，因为说不定哪一天你就会为这样的一个人工作。

人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，内一直都是光明的。

—萧楚女人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。

路是脚踏出来的，历史是人写出来的。

人的每一容步行动都在书写自己的历史。

—吉鸿昌世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。

——苏格拉底人类的心灵需要理想甚于需要物质。

——雨果抱负是高尚行为成长的萌牙。

——莫格利希在理想的最美好世界中，一切都是为最美好的目的而设。

——伏尔泰一个人的理想越崇高，生活越纯洁。

——伏尼契人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。

——车尔尼雪夫斯基人的理想志向往往和他的能力成正比。

——约翰逊我宁可做人类中有梦想和有完成梦想的愿望的最渺小的人，而不愿做一个最伟大的无梦想无愿望的人。

——纪伯伦过去属于死神，未来属于自己。

——雪莱对于年轻人来说，版未来是一个仙境。

——塞拉对未来的真正慷慨，是把一切献给现在。

——加缪我们的理想，不管怎么样，都属于未来。

——奇雷特权兴趣是最好的老师。

古往今来人们开始探索，都应起源于对自然万物的惊异。

——亚里士多德学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。

——莎士比亚我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感。

——爱因斯坦好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。

——专莱辛一个深广的心灵总是把兴趣的领域推广到无数事物上去。

——黑格尔属世界上只有一种英雄主义：看到世界的本来面目面热爱它。

——罗曼·罗兰知识之岛越大，好奇的海洋线越长。

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描写校园的名句

毕业于河南大学地理专业，学士学位；从教年，读过地理专著和教育学专著，现任中学教师。

向提问私信曾经的清纯年些年轻的梦想依旧飞扬在青春的校园里在青春的起跑线在青春的门槛上我兴奋的青春宣言在青春的校园里我的花季宣言在这如画的校园里，是你们用青春和热情挥洒了十八岁的绚烂和风采，是你们用勤奋和智慧诠释了责任和坚强，是你们用坚定和执着放飞了梦想与希望，是你们用那纯洁而善良的心灵带来了校园里的一次次感动。

你们用你们的方式诠释了什么叫激情似火，青春无悔!我不知道这个世界有多少个一样又不一样的故事，它们时时刻刻在那个留下无数人青春的校园里上演，给一个又一个人的青春涂上那淡蓝的天空般的色泽。

我知道我的那个平淡如水的故事已经被永远定格在了那个曾经熟悉有陌生的校园，一起留下的还有我的心跳和那一丝忧伤中夹杂着的快乐。

当我们随意地挥霍自己青春岁月时，我们不难发现青春逝去的匆匆;当我们的脸庞绽开青春笑脸时，父母的眼角却悄悄爬满了皱纹;当我们尽情驰骋球场徜徉校园小路时，母亲却在一步步地走进垂暮之年。

所以，我们终究要明白，青春不仅是音乐与憧憬浪漫与梦想，青春更应该是一种责任!而理想带我们腾飞!展望明天，灿烂辉煌，任重道远!让我们一步一个坚实的脚印，一步一个崭新的台阶，走向明天——走向成功——走向未来!青春，只一个很美的词，但又不知道它没在哪里。

或许是因为年轻，所以享有青春。

或许是因为年轻，才会对所有怀揣幻想。

有些时候，曾幻想现实是多么美好，真想一下子融入现实生活中去感受一切。

校园里的青涩年华，拥有美好的青春时光。

我是幸福的，幸福到感受不到现实的残酷。

而今，忽然回头，一些斑驳的记忆已支离破碎，再也拼凑不回。

在我们的生命中，青春也悄然老去，离我们越拉越远，模糊了我们的实现，忘记了前路的方向校园里的子曰园给了我们更多的快乐，也使我们的校园更加充满青春活力。

我爱我们的校园，更爱我们的子曰园!我们留恋校园的每一个角落，只因为我们是它的主人，当然它也是我们青春的见证，因为那一年，我们十七八岁。

我们想尽快长大，想脱浮华的天真，等我们长大了，才去怀念那时的青春，祭奠那年的十七八岁。

可是早已回不去了。

慢慢的发现，青春的过往波澜不惊，又何必去解读它的神秘。

为影，我活跃在校园的各个角落。

体育课上，我奔跑飞跃，课后，我的影子是阳光下的一个动点。

我热切地广交朋友，我热切地与人交谈，我渴望发表意见，我渴望被人关注。

活泼，我青春的本色;热烈，我青春的底色，红色，我青春的亮点。

又是一个春光灿烂的季节，校园里的栀子花又盛开了，栀子花为美丽的校园添加一份春的色彩。

这圣洁的栀子花是青春回眸一顾发出的淡淡清香，是美丽人生里绚丽一顾，引来了校园里万千的惊奇目光与赞赏心情。

在这个值得留恋的季节美好的校园，请记得多收藏一些美好的校园情结，为了多年后可以怀念。

用青春做筹码，用希望赌明天，让我们一起加油，就为祭奠慢慢流逝而美好的校园情结吧!故事情节是讲述的是一群青春男女校园时纯情幸福的爱恋和毕业后分道扬镳形同陌路，最终相爱的人因种种原因没能在一起。

青春，对于每一个人来说都是最为珍贵幸福的记忆，它包含着欢笑痛苦成长蜕变，是生命定格下最唯美的音符，是每个人心中最动听的旋律。

有人说时间真是一剂霸道的良药，悄无声息地带走了我们最想留住的青春。

早上我们要起床，背上小书包来到充满知识的校园世界，走进知识的课堂。

啊!校园之晨!这里是一天的开始，这里是人生的起步。

理想的种子要播种，知识的小树要长大……。

这里有青春的幻想，这里有未来的呼唤，我们怎能不用心中炽热的爱来歌颂你赞美你!学校墙外，几株槐树探进头来，张望着我们可爱的校园，他们仿佛也要把自己融进这愉快的儿童乐园之中。

我扯出一个亲切的笑容说，我的下部小说写的是青春校园故事，为了亲身体验校园生活就来找你咯。

他还没回过神来，我便径自向校园内走去。

灯下观赏着这簇老白杨的树叶儿，沉浸在缕缕的馨香里，我抑制不住对你——我那心仪已久的，常德乃足厚朴存真，饱经风霜永葆青春的老白杨树由衷地讴歌!——你，校园的老白杨树啊，你的声音与颜色不仅是校园交响曲中不可或缺的响亮的音符，林中画卷上一笔不可缺少的精美的光彩;你的尊容与形象还是学校昌盛的一个标志，校园精神的一种体现。

活力是青春的标志，来自四面八方的青少年因为缘分在一所学校里学习，青少年们热情奔放，所有人会再这个时代展现自己独有的才华与天赋，篮球场是男生展现英姿的雄鹰飞翔之地，观众席是女生呐喊助威的场地，青春，是魅力的绽放，校园之一隅，最灿烂的多姿青春。

青春的脚步如行云流水，青春的岁月需要知识的滋养。

让我们把握生命中的每一天，向知识的彼岸前行。

用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的强音。

当我们抛弃了迷茫，把握了航向。

当我们共同努力，不懈地摇桨，新校园的乐章终将奏响。

在校园，因青春而永葆活力，五月，校园里久久萦绕着它的光芒，五月，我们一起度过，五月，驰骋魅力，铸魂将在，五月，将是我永远的五月。

时常独自行走在幽静的校园里，看着那一张张青春明媚的脸在眼前跳动，不禁忆起自己青春少时，那时那些好时光，一把一把地被我们挥霍掉，亦不觉得可惜，而现在，纵然是分分秒秒，也要放在心上。

听过木棉道，一首唯美校园歌曲，爱情的单行道，木棉道，爱情的逍遥，终究还是一个问号。

如果爱了，就不要回头，如果不爱了，那就挥挥手，告别这个季节。

不要去追问什么，那就是一个纯洁和忧伤的岁月的过道，走过的人多了，也就不再是校园青春的单行道。

啊!校园之晨!这里是一天的开始，人生的起步。

理想的种子要播种，人生的意义要认识……这里有青春的幻想，这里有未来的呼唤。

我怎能不用心中炽热的爱，歌颂您，赞美您!我爱您，校园的早晨!菁菁校园，留下我们多少故事，这些故事是那么精彩，那么活力四射。

这里有笔砚相亲晨昏相伴的真诚友谊，有比赛场上飞扬着的欢呼与呐喊，更有落日红叶雨打芭蕉的完美意境;这里有默默伏案的少年勤勉的园丁，有三点一线的紧张，更有青春放歌的朝气。

写下它，写下这充满活力的岁月，写下我们难以忘记的校园故事。

过去的校园里的往事已经散场，我等待着下一场的开幕，相信我会更加努力拼搏，会迎着阳光飞向心中的梦想。

我会铭记校园内的点点滴滴，因为那里有我最美的回忆，就着月光，祝福今后的一切，手写青春，不落的希望。

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关于学校的名人名言

人只有为自己抄同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身完善——马克思生命的意义在于付出,在于给予,而不是在于接受,也不是在于争取。

——巴金一个人的价值,应当看他贡献了什么,而不应当看他取得了什么。

——爱因斯坦人只有献身社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

——爱因斯坦下载百度知道，抢鲜体验使用百度知道，立即抢鲜体验。

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关于爱校的名人名言

在学院这种地方，石块能磨亮，而钻石却会失去光泽。

——英格蒙尔《文集》适用于强调学校可以使人得到锻炼。

学校是造就人的工场。

——捷克夸美纽斯《大教学论》适用于强调学校对人起到教育的目的。

学校固然不是造就人才的唯一地方，但在学生时代的青年却应该充分地利用学校的坏境与设备把自己铸造成个东西。

——胡适《中国哲学史大纲》适用于强调青少年应当学会合理利用学校的资源来进步。

使学校适合儿童——而不是使儿童适合学校。

——英尼尔演讲适用于强调学校改革的重要性。

人生就是学校。

在那里，与其是幸福，毋宁是不幸才是好的教师。

因为，生存是在深渊的孤独里。

——海德格尔《林中路》适用于人生中学习永无止境的情况。

让每一个学生在学校里抬起头来走路。

——苏霍姆林斯基《公民的诞生》适用于强调学校教育的目的和意义。

多办一所学校，就可少建一座监狱。

——雨果《笑面人》适用于肯定学校对人的思想道德和品格的锤炼和教育作用。

大学是这样一种机构：它自觉地献身于对知识的追，力争解决难题，用挑剔的眼光去评价人们的成就，并用真正的高水平去教育人。

——弗莱克斯《办公室故事》适用于劝诫青少年在学习生活中应当不断进步。

生命的意义在于付出,在于给予,而不是在于接受,也不是在于争取。

——巴金一个人的价值,应当看他贡献了什么,而不应当看他取得了什么。

——爱因斯坦人只有献身社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

——爱因斯坦书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

——韩愈欲穷千里目，更上一层楼。

——王之涣唐代诗人引自《登鹳雀楼》三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

——颜真卿唐代书画家引自《劝学》古今之成大事业大学问者，罔不经过三种境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。

”此第一境界也。

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

”此第二境界也。

“众里寻他千白度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处。

”此第三境界也。

——王国维清代学者转引自《人间词话新注少壮不努力，老大徒伤悲。

少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。

书读百遍，其义自见。

旧书不厌百回读，熟读深思子自知。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

读书破万卷，下笔如有神。

读书就应像饥饿的人扑在面包上一样书房是文人精神的巢穴，生命的禅堂。

世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。

年轻时读书就像迎着朝阳走路。

最淡的墨水也胜过最强的记忆。

精神能补物质的不足。

在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。

勤动笔墨勤看书。

知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。

如果知识不是每天在增加，就会不断地减少。

语言是心灵和文化教养的反映。

高尚的语言包含着真诚的动机。

勤学和知识是一对最美的情人。

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关于校园（学校）生活的名人名言

哈佛大学图书馆里的标语,;,此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。

,我荒废的今日，正是昨日殒身之人祈求的明日。

,觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。

勿将今日之事拖到明日。

,学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。

,,学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。

,幸福或许不排名次，但成功必排名次。

,,?学习并不是人生的全部。

但，既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做什么呢？请享受无法回避的痛苦。

,,只有比别人更早更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。

,谁也不能随随便便成功，它来自彻底的自我管理和毅力。

时间在流逝。

,现在淌的哈喇子，将成为明天的眼泪。

,狗一样地学，绅士一样地玩。

,今天不走，明天要跑,投资未来的人是，忠于现实的人。

教育程度代表收入。

,一天过完，不会再来。

,即使现在，对手也不停地翻动书页。

,没有艰辛，便无所获。

我写的五条是：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟韩愈重要的不是知识的数量，而是知识的质量托尔斯泰学而不思则罔思而不学则殆论语学而不厌诲人不倦论语学习不但意味着接受新知识，同时还要血症错误版以及对错误的认识赫尔岑虽然跟生活没关系，当跟学校生活所做权的事情有关系真个题目真麻烦了，差不多得了下载百度知道，抢鲜体验使用百度知道，立即抢鲜体验。

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关于校园生活的名言警句有哪些？

惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

陶行知学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。

蔡元培使学校适合儿童——而不是使儿童适合学校。

——［英］尼尔学校固然不是造就人才的唯一地方，但在学生时代的青年却应该充分地利用学校的坏境与设备把自己铸造成个东西。

——胡适如果你追求的只是那种表面的显而易见的刺激，以引起学生对学习和上课的兴趣，那你就永远不能引起学生对脑力劳动的真正的热爱。

——［俄］苏霍姆林斯基合理的惩罚制度有助于形成学生坚强的性格，能培养学生的责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵抗引诱和战胜引诱的能力。

——［俄］马卡连柯一个深广的心灵总是把兴趣的领域推广到无数事物上去。

——黑格尔我们的理想，不管怎么样，都属于未来。

——奇雷特我喜欢读母校的书，更喜欢读母校的人。

——佚名宽容能让别人愉悦，自己也快乐，刻薄让他人痛苦，让自己也痛苦。

——佚名保持一种平和心境，你才会在欲望的丛林中忘乎所以。

——佚名一个人心态要稳定，要正确对待自己，找准自己的人生坐标，不要越位也不要自卑，要对社会有种感激之心，只要做到这个，很多事情就迎刃而解。

——佚名你所在的学校也许已经不再分优等生和劣等生，但生活却并不如此。

在某些学校已经没有了“不及格”的概念，学校会不断地给你机会让你进步，然而现实生活完全不是这样。

——佚名我奋斗，所以我快乐——格林斯潘没有沟通就不可能有教学和学习。

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